Какая у нас память

Страница
1

Слайд 1

Какая у нас память

Исследовательская работа

Слайд 2

Авторы : Побиванцева Анна Постолит Илья Сытник Екатерина

Руководитель работы

Александренко Антонина Егоровна

Слайд 3

Цель работы

} Узнать, что такое память.

} Выяснить, какая память у учащихся нашего класса.

} Исследовать, можно ли улучшить память.

Слайд 4

Задачи исследования

Изучить, что такое память и какие бывают виды памяти.

Выяснить, что помогает человеку лучше запоминать.

Провести исследование памяти одноклассников.

Слайд 5

Гипотезы

Предположим, что если человеку нужно что-то запомнить, то в его голове происходят разные процессы, связанные с запоминанием.

Допустим, что память человека можно улучшить, и существуют правила, помогающие это сделать.

Что если плохая память человека влияет на его физическое здоровье.

Возможно, что разные люди обладают разными видами памяти.

Слайд 6

Этапы исследования

Выбор темы исследовательской работы.

Определение целей и постановка задач.

Выдвижение гипотез.

Организация исследовательской деятельности:

üСоставление плана работы.

üОпределение методов исследования.

Слайд 7

Работа над эмблемой и девизом:

Слайд 8

Слайд 9

} Выполнение практической части исследования:

}Поиск информации по выбранной теме.

}Наблюдение.

}Эксперимент.

} Оформление результатов исследования:

}Обработка полученных данных.

}Построение диаграмм.

}Заполнение портфолио.

} Подготовка к защите исследовательской работы.

} Подготовка компьютерной презентации

Слайд 10

Методы исследования:

Изучить литературу по теме.

Обратиться за помощью к другим людям (родителям, учителям, школьному психологу).

Обратиться к глобальной сети интернет.

Провести эксперимент.

Слайд 11

Выводы

Результаты проведенных экспериментов подтверждают закономерности развития памяти в младшем школьном возрасте. А именно: