Презентации в powerpoint

Применение тестов на уроках математики
Страница
1

СКАЧАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕО

ПОСМОТРЕТЬ СЛАЙДЫ

Слайд 1

Применение тестов на уроках математики

Применение тестов на уроках математики

Кушнаренко Ирина Дмитриевна

Учитель математики

МОУ «Гимназия №3

г. Белгорода»

Слайд 2

Тестированиев последнее время становится

Тестированиев последнее время становится

очень распространённым методом контроля.

Суть тестирования заключается в постановке

перед учащимися некоторой системы вопросов,

отвечая на которые, учащиеся проявляют

уровни учебных знаний и умений, психического

развития, социального опыта.

Виды тестов

в зависимости от цели проверки

и формы ответов:

•тест на заполнение пропусков в истинном

утверждении;

•тест на установление истинности

утверждения;

•тест с выбором ответа.

Слайд 3

Правила тестирования

Правила тестирования

•Нельзя включать ответы, неправильность которых

на момент тестирования не может быть

обоснована учащимися.

•Неправильные ответы должны конструироваться

на основе типичных ошибок и должны быть

правдоподобными.

•Правильные ответы среди всех предлагаемых ответов

должны размещаться в случайном порядке.

•Вопросы не должны повторять формулировок учебника.

•Ответы на одни вопросы не должны быть

подсказками для ответов на другие.

•Вопросы не должны содержать "ловушек".

Слайд 4

Тесты обученности применяются на всех

Тесты обученности применяются на всех

этапах дидактического процесса.

С их помощью эффективно обеспечивается

предварительный, текущий, тематический

и итоговый контроль знаний, умений, учет

успеваемости.

Преимущество тестовой проверки:

Ø одновременно занят и продуктивно

работает весь класс;

Ø за несколько минут можно получить срез

обученности всех учащихся;

Ø при проверке определяются пробелы

в знаниях.

Слайд 5

Недостатки тестирования

Недостатки тестирования

§ не все характеристики усвоения можно

получить с помощью тестов;

§ учащийся не имеет возможности связно,

логически и доказательно выражать свои мысли;

§ не учитываются психолого-педагогические

особенности обучения;

§ процесс тестирования весьма трудоёмок;

§ недостатки обработки результатов.

Использование тестирования:

§ на экзаменах;

§ на срезах;

§ при выставлении итоговых оценок;

§ в сочетании с традиционными формами

и методами проверки.

Слайд 6

1. Решите уравнение: 5х(х-3)-84=2х(2,5х-4)

1. Решите уравнение: 5х(х-3)-84=2х(2,5х-4)

а) 12; б) ;

в) -12; г) .

Слайд 7

Перейти на страницу номер:
 1  2  3 

Содержание

Последние добавления

© 2010-2019 презентации в powerpoint