Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы

Страница
2

Автоматизация повторяющихся действий

Заказ настройки готового приложения (возможно самостоятельное прототипирование)

Самостоятельное создание специализированного приложения

Заказ на создание специализированного приложения (возможно самостоятельное прототипирование)

Слайд 8

Виды информатизации

Без отражения в используемых инструментах специфики предметной области (например, применение текстовых редакторов, средств создания презентаций)

С разной степенью отражения в используемых инструментах специфики предметной области (например, электронные таблицы, базы данных, системы проектирования, специализированные приложения для конкретных областей деятельности)

С повышением степени формализации содержания деятельности растет эффективность информатизации: всё большее число операций удаётся автоматизировать.

Стремление к росту автоматизации, к повышению эффективности действий порождает потребность в формализации и моделировании.

Слайд 9

Сложность применения разных видов информатизации

Само по себе применение средств ИКТ без отражения в используемых инструментах специфики предметной области не требует значительных умственных усилий и умения выполнения логически сложных умственных операций.

При применении средств ИКТ с разной степенью отражения в используемых инструментах специфики предметной области происходит частичный перенос логической сложности действий предметной области в сложность использования ИКТ.

Особенно повышается уровень сложности умственных действий при самостоятельной настройке средств ИКТ на специфику предметной области или при заказе у специалистов такой настройки или специализированных приложений.

Слайд 10

Особенность этапов изучения информатики и ИКТ

Школа

Слайд 11

Информатика и ИКТ в школе

Компрессоры винтовые COMPRAG.

Соотношение между информатикой и ИКТ

Информатика:

• Вклад в формирование мировоззрения (информационная картина мира)

• Теоретические основы применения ИКТ

* Логические

* Алгоритмические

* Информационные (поиск и организация)

* Этические

* Эстетические

* И т.д.

ИКТ:

Практика применения технологий

Слайд 12

Информатика и ИКТ в школе

Основные умения по окончании школы:

(подлежит уточнению и дополнению)

Выбирать ИКТ-средства (hard+soft) под конкретную задачу

Выполнять подготовительные действия для применения ИКТ (в том числе для недоступных пока что применений ИКТ)

Искать необходимые сведения, понимать их, критически их оценивать, систематизировать